Kursus 1. november – Symbolstøttede Sangbøger
Få inspiration til Sangmaterialer og arbejdet med ASK.
At bruge elementer fra ASK i arbejdet med musik giver personer med kommunikationsudfordringer mulighed for at deltage aktiv kommunikativt og forstå tekster, vælge mellem forskellige sange og være selvstændige i deres valg, hvilket rent psykisk giver en følelse af glæde, stolthed og en fornemmelse af, at man selv kan..
Læs mere her og tilmeld via mail til vivi@tavsgruppen.dk
Halloween
Nu nærmer efteråret sig, og mange synes det er sjovt at fejre Halloween, så her kan I hente nogle tavler omkring det. Der er tavler i BM6 og MB7 format.
Sæt X i kalenderen!
Klik her for at læse om TAVSgruppens planlagte aktiviteter det næste års tid.
Krig i Ukraine – kommunikationstavler.
Vivi Løkkegaard fra TAVSgruppen har lavet et par kommunikationstavler om krigen i Ukraine til børnene på skolen i Thisted. Hun tænker, at andre børn kunne have gavn af symbolstøtte til samtalen omkring krigen og har derfor stillet dem frit til rådighed.
Tavlerne er lavet i både BoardMaker 6 og BoardMaker 7 format. De er lavet i to udgaver med dansk og engelsk tekst.
Hent det via linket til højre. Materialet kan også findes på www.isaac.dk.
Vi har fra TobiiDynavox undtagelsesvis fået lov til også at tilbyde tavlerne som .PDF-fil. De kan også findes i boksen til højre.
KOMPAS
KOMPAS står for kommunikationspas.
Det er ikke en kommunikationsbog, men er en måde at formidle vigtige ting om personen, og personens måde at kommunikere på.
”AAC for Caregivers” – en håndbog, der er udgivet af Specialised Assistive Technology Centre (ATC), Singapore i forbindelse med deres AAC for Caregivers-program. SPD er en velgørenhedsorganisation,
oprettet for at hjælpe mennesker med handicap i alle aldre med at maksimere deres potentiale og integrere dem i det almindelige samfund.
Bogen er oversat til dansk af Ida Mundt, Københavns Professionshøjskole.
Læs mere på www.podd.dk. (Brug af materialet kræver ikke PODD.)
Strukturstrips og skole-/hjem dagbog
VUK er et STU-tilbud (Særlig Tilrettelagt Ungdomsuddannelse).
Selvom eleverne er unge mennesker oplever vi ofte, at de møder op uden et støttende kommunikationsredskab. Nogle elever kommer hurtigt i gang med at bruge PODD eller et andet system til kommunikation. For elever med lidt sprog, tegn-til-tale, egne tegn eller lign.- ja endda for elever, der kan tale og måske læse lidt, kan der alligevel være behov for tydelige struktur via billeder. Derfor benytter vi skole-/hjem bog med BoardMaker billeder eller blot strips med boardmakerbilleder, der giver et hurtigt overblik over dagens aktiviteter.
 |
Kommunikationsværksted for ASK-brugere.. |
 |
VUK Aalborg – Voksenskolen for undervisning og kommunikation tilbyder i samarbejde med Institut for Syn og Hørelse vejledning og undervisning vedrørende vedligehold og udvikling af personlige kommunikationshjælpemidler for unge og voksne med psykomotoriske funktionsnedsættelser med begrænset eller uden verbalt sprog.
Kommunikationsværkstedet er gratis og tilbydes som et forløb til borgere i Nordjylland… læs mere her.
From Experience to Communication..
Through teaching, activity projects and workshops, the TAVSgroup has experienced a need for knowledge and inspiration about creating a framework for communication with people with complex communication needs.
The book “From Experience to Communication” is part of this..
| The book describes approaches to alternative communication and gives suggestions for opportunities to work with projects, where the target audience get experiences, which sets the stage for meaningful communication and options to choose for themselves. Read more here |
 |
Desde la experiencia hasta la comunicacion.A través de la educación, proyectos de actividad y talleres, el grupo de TAVS ha experimentado la necesidad de conocimiento e inspiración sobre la creación de un marco para la interacción con personas con necesidades de comunicación complejas. El libro “Desde la experiencia hasta la comunicacion” es parte de este trabajo. Este describe formasde comunicación alternativa, y sugiere oportunidades para trabajar en proyectos donde el público objetivo obtiene experiencias que establecen la escena de comunicación significativa, así como opciones para elegir por sí mismos. |
|
